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इस अध्याय में विद्यार्थी “गति एवं दूरियों का मापन” के रोचक विषय का अध्ययन करेंगे। यह पाठ गति और दूरी के मूलभूत सिद्धांतों को समझने का अवसर प्रदान करता है। छात्र सीखेंगे कि गति क्या है, इसे कैसे मापा जाता है, और यह दूरी से कैसे संबंधित है। इसमें विभिन्न प्रकार की गतियों जैसे सरल रेखीय गति, वृत्तीय गति और दोलन गति के बारे में जानकारी दी जाएगी। साथ ही, दूरी मापन के विभिन्न उपकरणों और तकनीकों से भी परिचित कराया जाएगा। यह अध्याय छात्रों को यह भी समझाएगा कि कैसे गति और दूरी की अवधारणाएँ हमारे दैनिक जीवन में उपयोगी हैं। इस ज्ञान से विद्यार्थी न केवल भौतिक विज्ञान के सिद्धांतों को समझेंगे, बल्कि उन्हें व्यावहारिक जीवन में भी लागू कर सकेंगे।
MP Board Class 6 Science Chapter 7 Solutions
| Subject | Science (विज्ञान) |
| Class | 6th |
| Chapter | 7. गति एवं दूरिओं का मापन |
| Board | MP Board |
प्रश्न 1: वायु, जल और थल पर उपयोग किए जाने वाले परिवहन के साधनों में प्रत्येक के दो उदाहरण लिखिए।
उत्तर:- वायु परिवहन के उदाहरण हैं हवाई जहाज़ और हेलीकॉप्टर, जो लोगों और सामान को तेज़ी से लंबी दूरी तक ले जाते हैं। जल परिवहन में नाव और जहाज़ शामिल हैं, जो नदियों, झीलों और समुद्रों में यात्रा के लिए उपयोग किए जाते हैं। थल परिवहन के लिए रेलगाड़ी और बस प्रमुख साधन हैं, जो सड़कों और रेल पटरियों पर चलते हैं।
प्रश्न 2: रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए:-
(क) एक मीटर में 100 सेंटीमीटर होते हैं।
(ख) पाँच किलोमीटर में 5000 मीटर होते हैं।
(ग) झूले पर किसी बच्चे की गति आवर्ति गति होती है।
(घ) किसी सिलाई मशीन के सुई की गति आवर्ति गति होती है।
(ङ) किसी साइकिल के पहिए की गति वर्तुल गति होती है।
प्रश्न 3: पग अथवा कदम का उपयोग लंबाई के मानक मात्रक के रूप में क्यों नहीं किया जाता है?
उत्तर:- पग या कदम का उपयोग मानक मात्रक के रूप में नहीं किया जाता क्योंकि यह व्यक्ति-व्यक्ति के अनुसार भिन्न होता है। हर व्यक्ति के पैर का आकार और कदम की लंबाई अलग-अलग होती है, जिससे मापन में अनिश्चितता आ सकती है। इसके विपरीत, मीटर जैसे मानक मात्रक सभी के लिए समान होते हैं, जिससे सटीक और विश्वसनीय मापन संभव होता है।
प्रश्न 4: निम्नलिखित को लंबाई के बढ़ते परिमाणों में व्यवस्थित कीजिए।
उत्तर:- 1 मिलीमीटर, 1 सेंटीमीटर, 1 मीटर, 1 किलोमीटर
प्रश्न 5: किसी व्यक्ति की लंबाई 1.65 मीटर है। इसे सेंटीमीटर तथा मिलीमीटर में व्यक्त कीजिए।
उत्तर:- हम जानते हैं कि 1मीटर = 100 सेंटीमीटर
इसलिए, 1.65 मीटर = 1.65 × 100 सेंटीमीटर = 165 सेंटीमीटर
चूकि 1 सेंटीमीटर = 10 मिलीमीटर
इसलिए, 165 सेंटीमीटर = 165 × 10 मिलीमीटर = 1650 मिलीमीटर
प्रश्न 6: राधा के घर तथा उसके स्कूल के बीच की दूरी 3250 मीटर है। इस दूरी को किलोमीटर में व्यक्त कीजिए।
उत्तर:- हम जानते हैं कि 1000 मीटर = 1 किलोमीटर
इसलिए, 1 मीटर = 1 ÷ 1000 किलोमीटर
इसलिए, 3250 मीटर = (1 ÷ 1000) × 3250 किलोमीटर = 3.25 किलोमीटर
प्रश्न 7: किसी स्वेटर बुनने की सलाई की लंबाई मापते समय स्केल पर यदि इसके एक सिरे का पाठ्यांक 3.0 सेंटीमीटर तथा दूसरे का पाठ्यांक 33.1 सेंटीमीटर है तो सलाई की लंबाई कितनी है।
उत्तर:- यहाँ, एक सिरे का पाठ्यांक = 3.0 सेंटीमीटर
दूसरे सिरे का पाठ्यांक = 33.1 सेंटीमीटर
सलाई की लंबाई = दूसरे सिरे का पाठ्यांक- एक सिरे का पाठ्यांक
= 33.1 सेंटीमीटर-3.0 सेंटीमीटर = 30.1 सेंटीमीटर
प्रश्न 8: किसी चलती हुई साइकिल के पहिए तथा चलते हुए छत के पंखे की गतियों में समानताएँ तथा असमानताएँ लिखिए।
उत्तर:- साइकिल के पहिए और छत के पंखे दोनों वृत्ताकार गति करते हैं, यह इनकी समानता है। परंतु, साइकिल का पहिया एक स्थान से दूसरे स्थान तक जाता है, जबकि पंखा एक ही स्थान पर घूमता रहता है। साथ ही, साइकिल का पहिया सड़क पर लुढ़कता है, जबकि पंखा हवा में घूमता है।
प्रश्न 9: आप दूरी मापने के लिए किसी लचीले फीते का उपयोग क्यों नहीं करते? यदि आप किसी दूरी को लचीले फीते से मापें तो अपनी माप को किसी अन्य को बताने में आपको जो समस्याएँ आएँगी उनमें से कुछ समस्याएँ लिखिए।
उत्तर:- लचीले फीते का उपयोग दूरी मापने के लिए नहीं किया जाता क्योंकि यह खिंच सकता है, जिससे मापन अनिश्चित हो जाता है। हर बार मापने पर अलग-अलग परिणाम मिल सकते हैं, जो सटीक मापन को असंभव बना देता है। इसके अलावा, लचीला फीता तापमान और दबाव के कारण भी अपना आकार बदल सकता है, जो मापन की त्रुटि को और बढ़ा देता है।
प्रश्न 10: आवर्ती गति के दो उदाहरण लिखिए।
उत्तर:- आवर्ती गति के दो उदाहरण हैं: –
(1) झूला झूलने की गति, जो एक निश्चित समय अंतराल पर अपनी प्रारंभिक स्थिति में लौटती है।
(2) घड़ी की सुई की गति, जो हर 12 घंटे में एक पूरा चक्र पूरा करती है। दोनों उदाहरणों में, गति एक निश्चित पैटर्न में दोहराई जाती है।
